天與我

今天是這學期最後一堂社交團體課

沒想到當初一個邀請

最近在準備打包行李搬家

整理的過程中發現過去留下的資料

暑假真是忙 忙 忙

不過逮到個空檔

應家長的邀約到某國小帶super skills的小團體

今天想來談談我的工作

我是特教老師

今天去了一個新的學校代課─「科園國小」

今天在餐桌上

被室友隨手遺落的這本書

國小資源班中

有一群孩子他們上的課

接觸super skills社交技巧課的時間

轉眼間已經一個多月了

這學期

應一個家長的邀約

昨天

連續兩堂的家長都給我很棒的feedback

「教育，良心事業」

是我一位學生家長時常掛在口中的一句話

曾經

接觸一個自閉症的孩子

    明天暑期班的孩子學校都開學了，因此重新回到一天平均上班四到五小時的生活，有很多過去半年多一直想學習的東西、一直想做的事，感覺可以開始著手進行了。

    因為現在講究融合，所以每個普通班中普遍都存在特殊生，而怎麼讓班上孩子能夠了解並接納特殊孩子，以達到真正的融合，常常都是導師很重要的課題，據我所知，很多的導師會播放電影，所以有一些影片清單是必要的。

    今天，跟大家介紹一部影片「加油！水班長！」 這是一部韓國的電影，影片中的主角「勇久」是一個特殊生，據我推測應該是智能障礙學生，他在學校最喜歡的一件事就是提著大茶壺去幫全班同學打水，再幫全班同學一個一個倒水，雖然因為協調不佳，常常把水灑出來，同學們也對他不友善，但他總是笑臉迎人。他的導師因為很擔心他的成績會拉垮班上平均，所以每次考試總是暗示他可以請假在家休息，也跟爸爸提議應該讓勇久去讀特殊學校。

    回顧特教教學的十年，我的學生年齡從三歲跨到20歲，這十年中我也在學校代課普通班班導，也在教會帶領國小及學齡前的孩子，最近在回顧自己教學時，體會到「建立正確的連結」是核心。

    很多家長和教師應該都聽過「稱讚的藝術」吧！也就是在我們稱讚孩子時，不能只是說「好棒！」而是要清楚的陳述他棒在哪。舉例來說「小明好棒，跌倒了自己勇敢地站起來耶！好棒！」「小英好棒！主動把地上的垃圾撿起來耶！」如此一般，孩子學習到的才不會只是父母或教師的觀感，而是能夠學習到什麼是正確的行為。

        暑假開始，開始了帶著九到十個特殊學生品嚐人生的生活。暑期班中的孩子，年紀從升小一到升高三不等，有自閉的孩子，也有妥瑞、癲癇、智能障礙、亞斯伯格等形形色色的孩子，但多數的孩子已經在我的教導下進行學習三年了，所以大致的個性和特質及地雷我都還算清楚。

    感謝 神，今年是在機構中舉辦的第四次暑期班了，學生人數也從一開始的五個學生，透過家長不斷介紹，到今年達到十名學生了，有時上起課來真的像打仗一樣，帶學生出遊也浩浩蕩蕩的，不過感謝 神總是透過禱告，讓我有很多的靈感，去年的靈感是帶著他們去服務，聽到我的教學方向出現「服務」這兩個字，家長們也都十分震驚，但禱告中的感受是─或許在大多數的人眼中，他們是需要被服務、被幫助的，但是想找出他們也能為這個社會服務的力量，找出讓他們也能肯定自己存在價值的部分，於是「服務」就這麼開始了。

    在民富代課的日子，默默地也過了一半。下禮拜就是第二次段考了耶，忽然覺得這學期就會這樣緩緩結束......。

    我們班真的是個天使班級，雖然班上不例外地有幾個常常不交作業的孩子，但每次問到誰願意教導協助他完成作業，幾乎全班孩子都會自告奮勇；需要小幫手幫忙檢查各科作業的訂正，也幾乎所有人都會積極爭取，我想，首次代課就帶到這個天使班級的我，應該只能用超幸運來形容！

    班上兩個可愛的女生送我的畫像，原來我的穿著對比色這麼強烈XD

    3/28考完試的星期五，我帶班上26個孩子到城隍廟附近進行讀圖課程，當天太陽公公很給面子，所以不敵烈日的孩子們都比約定的時間更早回來集合！難得有機會拍全班的合照，但避免違反他們的肖像權的關係，我放了張26個寶貝的鬼臉照，這樣應該就認不出來了吧！XD